Investigating Islam Training System Features based on Nahj-al-Balaghe Doctrine through Thematic Analysis Approach

Document Type : Original Article

Authors

1 PhD., Student, Department of Educational Management, Ahvaz branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran

2 Department of Islamic Studies, Farhangian University, Tehran, Iran

3 Master's Student, Department of Educational Psychology, Dezful Branch, Islamic Azad University, Dezful, Iran.

Abstract

The current research purpose is to examine the characteristics od Islam training system based on Nahj-al-Balaghe wisdom or doctrine. To do this, qualitative approach method with inductive approach was used. In order to extract the content, thematic analysis technique was applied. The crucial difference of this study with previous one is that Islamic training features are connect with the special focus on Nahj-al-balaghe and they were extracted from Imam Ali (AS) words and practices. The results demonstrated that the relationship between the quadruple themes arises in the following form: education and training should be based on training and educating human beings in the field of personal, social and religious issues. As the matter of fact, in the first characteristic, human beings should be trained and trained for social a personal life and individual skills, and in second and third features religious issues and for the fourth feature knowledge acquisition should be taught. As a result, an educational and training system must be designed that include these four features in all sections to witness the realization of Islamic theology and education.

Keywords

References

نهج‌البلاغه.
احمدی، زهرا (1400). اهداف، اصول و روش‌های تعلیم و تربیت در نهج‌البلاغه. در: میناب: همایش ملی پژوهش‌های حرفه‌ای در روانشناسی و مشاوره از نگاه معلم.
انصاریان، حسین (1388). ترجمه نهج‌البلاغه. نشر دار العرفان: قم.
دانایی‌فرد، حسن؛ مظفری، زینب (1387). ارتقای روایی و پایایی در پژوهش‌‌های کیفی مدیریتی: تأملی بر استراتژی‌های ممیزی پژوهشی. پژوهش‌‌های مدیریت منابع انسانی، 1(1)، ص1-23.
دروار، زینب؛ قادری، علی؛ نعمت‌الهی، سوسن (1395). معلم و تعلیم و تربیت در نهج‌البلاغه و از کلام امیرالمومنین علی(ع). در: پنجمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی.
ربانی، حسن؛ جوانشیر، صالح؛ نظری، میلاد؛ ملکی مقدم، علی (1396). خصوصیات تعلیم و تربیت و ارتباط آنها از منظر اسلام. در: قم: سومین همایش ملی پژوهش‌های نوین در حوزه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی ایران.
روستایی، علیرضا (1389). چگونه با مشکلات مواجه و آنها را قدرتمندانه حل کنیم. اصفهان: انتشارات بینش‌‌آزادگان.
ستایش‌فر، طیبه (1395). رویکرد تعلیم و تربیت اسلامی براساس تربیت مغزمحور. ایده‌های نو در علوم و فناوری، 1(3)، ص81-93.
سلطانی، محمدرضا؛ خانی؛ علی (1395). استخراج معیارهای ارزیابی عملکرد دستگاه‌های فرهنگی مبتنی بر انتظارات و مطالبات مقام معظم رهبری. مدیریت اسلامی، 2(24)، ص105-133.
سلیمانی‌کیا، علیرضا (1397). تربیت اسلامی و تربیت غیراسلامی با نگاه مقایسه‌‌ای. در: سومین کنفرانس بین‌المللی روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری.
شکری نصرت‌آبادی، احترام؛ خدیوی، اسدالله (1398). آشنایی با شاخصه‌ها و ویژگی‌های تعلیم و تربیت اسلامی و بهره‌گیری از آنها برای آموزش کودکان دبستانی. پژوهش و مطالعات علوم اسلامی، 1(1)، ص1-20.
شهیدی، سید جعفر (1372). ترجمه و شرح نهج‌البلاغه. انتشارات آموزش انقلاب اسلامی، چاپ چهاردهم.
صالحی، اکبر؛ تهامی، رحیمه سادات (1388). بررسی و تحلیل عوامل و موانع مؤثر در تربیت دینی بر مبنای سخنان حضرت علی(ع) در نهج‌البلاغه. تربیت اسلامی، شماره 9. ص 75-94.
عابدی جعفری، حسن و همکاران (1390). تحلیل مضمون و شبکه مضامین: روش ساده و کارآمد برای تبیین الگوهای موجود در داده‌‌های کیفی. اندیشه مدیریت راهبردی، 5(2)، ص151-198.
قاسمی، وحید؛ نورمحمدی دوین، عباس؛ رضاپورمنفرد، احمد (1395). بررسی تعلیم و تربیت اسلامی از منظر سخنان حضرت علی(ع) در نهج‌البلاغه. در: بابل: دومین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی.
کریمی، عبدالعظیم (1393). تربیت شدن به‌مثابه فطری بودن. تربیت اسلامی، 9(19)، ص138-117.
کلینی، محمد بن یعقوب (1379). اصول کافی. ترجمه محمدباقر کمره‌ای. تهران: سازمان اوقاف و امور خیریه؛ انتشارات اسوه، ج1.
گروه نویسندگان (1388). تربیت دینی در جامعه اسلامی معاصر. مؤسسه امام خمینی، ج 1.
مجلسی، محمدباقر(1392). بحار الانوار الجامعه لدرر اخبار الائمه الاطهار علیهم السلام. ترجمه گروه مترجمان. تهران: نهاد کتابخانه‌های عمومی کشور؛ موسسه انتشارات کتاب نشر، ج1.
مرادی مهرآبادی، فاطمه (1398). مبانی تعلیم و تربیت در صحیفه سجادیه و نهج‌البلاغه. پژوهشنامه مطالعات راهبردی در علوم انسانی و اسلامی، 2(19)، ص273-297.
مطهری، مرتضی (1383). مجموعه آثار. قم: صدرا، ج 22، چاپ یازدهم.
ورام، مسعود بن عیسی (1369). مجموعه ورام: آداب و اخلاق در اسلام. ترجمه محمدرضا عطایی. مشهد: آستان قدس رضوی.
Amini, L. & Yan, C. (2011). A Case Study of College English Curriculum Design Under the Social Needs Analysis. Studies in Lirerature and Language, 3(3), p.1-5.
King, N. & Horrocks, C. (2010). Interviews in Qualitative Research. London: Sage.
Sinkovics, R.R. (2008). Enhancing the Trustworthiness of Qualitative Research in International Business. MIR, 48(6), p. 689-714.
Stirling, J. (2001). Thematic Networks: An Analytic Tool for Qualitative Research. Qualitative Research, 1(3), p. 385-405.
Twining, J. (2000). A Naturalistic Journey into the Collaborator: In Search of Understanding for Prospective Participants. Denton, Texas Woman’s University.
 
Research in Islamic Education and Training
Volume 4, Issue 2
June 2023
Pages 65-84

Files

Share

How to cite

Statistics