A Critical Study of the Curriculum of Tarbiyat Mo'allem in the Islamic Republic of Iran from the View of Islamic Education

Document Type : Original Article

Author

Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University, Zanjan, Iran

Abstract

The purpose of the present study is to criticize the curriculum of Tarbiyat Mo'allem in the Islamic Republic of Iran from the view of Islamic education. The method of study was educational expertise and criticism. In this regard, all upstream documents related to Farhangiyān University (the fundamental transformation document of education (1390), the statute of university (1391), strategic plan of university from the perspective of 1404, macro-planning of Tarbiyat Mo'allem's curriculum (1395), and approved syllabi of curriculum (1399) were studied. The results showed that in the element of educator, qualifications of professors have been neglected in the documents. In the element of headlines/conceptual fields, the number of lessons of Islamic education is too many and the concepts overlap so it has led to the sense of repetitiveness and boredom among the students. In the element of study and research references, main and supplementary resources introduced in the lessons of Islamic education do not have sufficient comprehensiveness and some of them are second-hand so less attention has been paid to first-hand resources relevant to each of the courses in Islamic education. Furthermore, Learning and performance activities in the courses of Islamic education are faulty like other courses according to the indices and levels of learning and are inconsistent with upstream documents. Besides, analytical and comparative, and evaluative activities have received less attention during learning opportunities.

Keywords

References

احمدی، علی‌اصغر (1386). ارزیابی برنامه دروس تربیتی دوره‌های کاردانی تربیت ‌معلم. تهران: پژوهشکده تعلیم و تربیت.
امرالله، امید؛ حکیم‌زاده، رضوان (1393). بررسی تطبیقی نظام ارزیابی کیفیت برنامه درسی تربیت ‌معلم در کشورهای کره جنوبی، انگلستان و ایران. مطالعات برنامه درسی، 1(7)، ص9-11.
باقری، خسرو (1387). درآمدی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی. تهران: انتشارات شرکت علمی و فرهنگی، ج1.
بناری، علی همت (1385). در تکاپوی ارائه مفهومی نو از تربیت اسلامی با تأکید بر آیات و روایات. تربیت اسلامی، 3، ص7-40.
حاتمی، مصطفی (1394). واکاوی نقش نظریه تربیتی اسلام درباره عناصر برنامه درسی (هدف، محتوا، روش تدریس، ارزشیابی). اخلاق، 5(41)، ص۱۴۱-۱۵۹.
حسینی لرگانی، سیده مریم؛ فتحی واجارگاه، کوروش؛ عارفی، محبوبه؛ زرافشانی، کیومرث (1394). مفهوم‌سازی یادگیری زائد و راهکارهای کاهش آن در نظام آموزش عالی ایران از دیدگاه صاحب‌نظران آموزش عالی. مطالعات اندازه‌گیری و ارزشیابی آموزشی، 5(9)، ص9-33
خامنه‌ای، سید علی (13/02/1395). بیانات در دیدار معلمان و فرهنگیان. قابل دسترس در:
https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=42410
خامنه‌ای، سید علی (1394). روش تحلیل سیاسی (مجموعه‌ای از بیانات). تهران: انتشارات انقلاب اسلامی.
خامنه‌ای، سید علی (17/02/1393). بیانات در دیدار معلمان و فرهنگیان. قابل دسترس در:
https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=42410
داودی، محمد (1385). نقش معلم در تربیت دینی. قم: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه.
دهقان، عبدالمجید؛ مهرام، بهروز؛ کرمی، مرتضی (1395). ارزشیابی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان از حیث تربیت‌ معلم پژوهشگر. مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 7(13)، ص78-100.
شعبانی، زهرا (1383). بررسی تطبیقی برنامه تربیت‌ معلم ایران و چند کشور جهان. تعلیم و تربیت، 11(1)، ص212-217.
شورای عالی انقلاب فرهنگی (1390). سند تحول بنیادین آموزش ‌و پرورش. تهران: وزارت آموزش ‌و پرورش.
شورای عالی آموزش‌ و پرورش (1391). برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران. تهران: وزارت آموزش ‌و پرورش.
شورای گسترش و برنامه‌ریزی آموزش عالی (1399). سرفصل‌های برنامه درسی بازنگری شده رشته‌های دانشگاه فرهنگیان. تهران: وزارت علوم، تحقیقات و فناوری.
صافی، احمد (1387). سیر تحول تربیت ‌معلم در آموزش ‌و پرورش معاصر ایران: گذشته، حال و آینده. تعلیم و تربیت، ۲۴(۴)، ص173-210.
صفر نواده، مریم؛ موسی‌پور، نعمت‌اله؛ اظهری، محبوبه؛ محمدشفیعی، عبدالسعید (1398). تجربه زیسته دانشجو- معلمان دانشگاه فرهنگیان از برنامه جدید کارورزی تربیت ‌معلم ایران. مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 10(19)، ص149-169.
عطاران، محمد؛ آیتی، محسن؛ کیامنش، علیرضا (1385). چارچوب نظری برنامه‌های درسی تربیت ‌معلم در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) مبتنی بر تحلیل مبانی فلسفی، اجتماعی و روان‌شناختی. مطالعات برنامه درسی، 1(3)، ص105-133.
علم الهدی، جمیله (1384). مبانی تربیت اسلامی برنامه‌ریزی درسی (بر اساس فلسفه صدرا). تهران: انتشارات دانشگاه امام صادق(ع).
محمدی ری شهری، محمد (1386). میزان الحکمه. قم: انتشارات دارالحدیث.
مرادی، مسعود (1389). بررسی و تحلیل محتوای برنامه درسی دوره تربیت‌ معلم از لحاظ دانش روش کاری، پیشنهاد الگوی مطلوب تدریس و مقایسه آن با وضعیت موجود تدریس در مراکز تربیت‌ معلم (مورد مطالعه: مرکز تربیت ‌معلم زنجان). پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس.
معاونت آموزشی و پژوهشی (1391). اساسنامه دانشگاه فرهنگیان. تهران: دانشگاه فرهنگیان.
معاونت آموزشی و پژوهشی (1395). برنامه راهبردی دانشگاه فرهنگیان در افق چشم‌انداز 1404. تهران: دانشگاه فرهنگیان.
معاونت آموزشی و پژوهشی (1395). برنامه راهبردی دانشگاه فرهنگیان در افق چشم‌انداز 1404. تهران: دانشگاه فرهنگیان.
معاونت آموزشی و پژوهشی (1396). راهنمای منابع دروس تعلیم و تربیت اسلامی. تهران: دانشگاه فرهنگیان.
معاونت آموزشی و پژوهشی (1396). راهنمای منابع دروس تعلیم و تربیت اسلامی. تهران: دانشگاه فرهنگیان.
ملکی، حسن (1384). تعلیم و تربیت اسلامی رویکرد کلان‌نگر. تهران: انتشارات عابد.
ملکی، حسن (1400). نشست خبری رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش‌ و پرورش. قابل دسترس در:
https://hawzahnews.com/xbdQD
موسی‌پور، نعمت‌الله؛ احمدی، آمنه (1395). طراحی کلان (معماری) برنامه‌ریزی تربیت ‌معلم (برنامه درسی ملی تربیت‌ معلم جمهوری اسلامی ایران). تهران: انتشارات دانشگاه فرهنگیان.
مهندسی، محمدمهدی (1380). مقالات و گفتگوها: تربیت و چالش‌های عصر حاضر. تهران: دبیرخانه شورای فرهنگ عمومی.
نجفی، سهراب؛ معروفی، یحیی (1399). تبیین موانع پذیرش و اجرای نوآوری در برنامه‌های درسی دانشگاه فرهنگیان. پژوهش در برنامه‌ریزی درسی، 17(64)، ص61-76.
الهامیان، نگار؛ حاجی حسین‌نژاد، غلامرضا؛ موسی‌پور، نعمت‌الله؛ کیان، مرجان (1398). طراحی الگوی اجرای برنامه درسی تربیت‌ معلم مبتنی بر اسناد تحولی آموزش ‌و پرورش جمهوری اسلامی ایران. پژوهش در نظام‌های آموزشی، 13(46)، ص145-161.
یوسفی لویه، وحید (1379). دروس معارف اسلامی، دانشجویان: نگرش‌ها و گرایش‌ها. تهران. دبیرخانه مجمع گروه‌های معارف اسلامی.
 
Research in Islamic Education and Training
Volume 2, Issue 2
April 2022
Pages 27-48

Files

Share

How to cite

Statistics